En el aula. 1ero 2da

Los estudiantes de 1ero 2da también trabajaron con la biografía de Espartaco cruzaron los datos de wikipedia con la información del documental que vieron en el encuentro anterior. La profesora Lobodá trabajó esa tarde con la tutora Marisa Massone.

En el aula. 1ero 1era

Los estudiantes de 1ero 1era del turno tarde trabajaron con la biografía de Espartaco. Luego elaboraron cuadros comparativos sobre los derechos y las actividades sociales y económicas de cada grupo social romano.En este encuentro, la profesora Martínez Gouget y el profesor Facundo Martín siguieron la planificación conjunta desarrollada en el espacio de Tutoría.

Espacio de planificación

El Equipo de Lengua cuenta con un espacio para socializar e intercambiar los materiales de trabajo que circulan en la Tutoría: planificaciones, secuencias didácticas, propuestas para el aula, etc. 

Se puede ver el sitio AQUÍ.

Equipo del área de Geografía

Profesores:
Prof. Claudia Stella
Prof. María del Carmen Munilla
Prof. Graciela Gattás
Mariano Toledo (Equipo de Fortalecimiento TM)
Yanina Chama (Equipo de Fortalecimiento TM)
Referente Tutora:
Mónica Lara

Equipo del área de Historia

Docentes:

Prof. Patricia Iza
Prof. M. Cambón Grassi
Prof. Mirta Lobodá
Prof. Martínez Gouget
Lic. Juan Goldín (Asesor Pedagógico)
Facundo Martín (Equipo de Fortalecimiento TT)
Betina Aguiar Da Costa (Equipo de Fortalecimiento TT)
Referentes Tutoras:
Marisa Massone
Gisela Andrade

Equipo del área de Lengua

Docentes:
Prof. Liliana Gámez
Prof. Ricardo Ventades
Prof. Lila Rucci
Prof. Laura Lupo
Prof. Valeria García
Prof. María del Carmen Artola
Lic. Juan Goldín (Asesor Pedagógico)
Juan De Borbón (Equipo de Fortalecimiento TT)
Lic. Delia Sisro (Equipo de Fortalecimiento TM)
Referentes Tutoras:
Claudia Toledo
Jimena Dib

Proyecto de Tutorías Académicas

El Proyecto de Tutorías Académicas tiene dos objetivos fundamentales. Por un lado, el programa pretende orientar a los docentes en la elaboración de secuencias didácticas y la puesta en práctica de los nuevos contenidos curriculares. Por el otro, acompañar a los estudiantes en su recorrido escolar y despertar mayor interés y compromiso en las asignaturas.

Antecedentes:

A finales del ciclo lectivo 2009 se invitó a los docentes a pensar, con un grupo de especialistas, secuencias didácticas que permitieran a los estudiantes recuperar los saberes en el Período de Orientación y Evaluación del mes de diciembre. Se trabajó durante algunas semanas en las áreas de Lengua, Sociales y Matemática.

Puesta en Marcha:

El proyecto diseñado en el marco PMI consiste en tutorías académicas impartidas por docentes de enseñanza media que realizan investigación en el campo de las didácticas especiales.  Estos profesionales acompañan y orientan al personal docente de la institución que imparte las asignaturas con mayor nivel de desaprobación. En los encuentros se reflexiona sobre el diseño y la puesta en práctica de nuevos programas y secuencias didácticas acordes con los nuevos contenidos prescriptos por el G.C.B.A.

En el mes de Julio del corriente año se realizaron encuentros con la finalidad de sumar al proyecto a los nuevos docentes de las asignaturas afectadas.